Herold • loove-partner

Herold, et mærke for børns udvikling med fokus på pædagogiske krav

Herold indtager en særlig plads i verdenen af børnepleje og pædagogisk legetøj. Mærket er bygget op omkring en enkel overbevisning: Et godt designet stykke legetøj behøver ikke at være spektakulært for at være effektivt. Det, der tæller, er, at legetøjet er relevant i forhold til barnets udviklingsstadium, at materialerne er solide, og at legetøjet er pædagogisk sammenhængende. I en tid, hvor markedet oversvømmes af skrigende plastik og overdreven stimulering, holder Herold fast i en anden kurs.

Produkter designet til finmotorik og selvstændig håndtering

Langt størstedelen af Herolds produkter er målrettet børn mellem 12 måneder og 6 år, en intensiv udviklingsfase, hvor hænderne lærer at adlyde hjernen. Maria Montessori dokumenterede i sine værker, der blev udgivet i 1907, præcist, hvordan håndtering af virkelige genstande – indpasninger, lukninger, teksturer – opbygger intelligens, længe før sproget tager over. Herold-produkterne følger denne logik: De giver børnene noget at lave, ikke noget at se på. Et barn på 18 måneder, der leger med et træpuslespil med store brikker, træner samtidig sin gribefunktion, sin hånd-øje-koordination og sin rumlige hukommelse. Det er ikke pædagogisk magi, det er anvendt neurologi.

De anvendte materialer overholder EN 71-standarderne for legetøj til børn under 3 år. Massivt træ – bøg eller lind, afhængigt af serien – foretrækkes frem for krydsfiner på grund af dets holdbarhed og modstandsdygtighed over for gentagne bid fra et barn i den sene orale fase. Farver og lak er vandbaserede og indeholder hverken phthalater eller bisphenol A.

Looves udvalg: hvorfor Herold er med i kataloget

Partnerskabet mellem Herold og loove er baseret på en række fælles kriterier, ikke på en opportunistisk kommerciel aftale. Hvert Herold-produkt i dette katalog er blevet vurderet ud fra flere kriterier: egnethed til den angivne aldersgruppe, materialernes reelle holdbarhed, målbar pædagogisk interesse og fremstilling i overensstemmelse med strenge miljøstandarder.

Udviklingsmæssig egnethed: hvert produkt svarer til et bestemt stadium og ikke til et bredt interval fra 0 til 36 måneder, som ikke siger noget.
Materialernes holdbarhed: certificeret træ, solide fastgørelser, ingen små dele, der kan løsnes før 3 år.
Kan bruges selvstændigt: Barnet kan håndtere legetøjet alene uden konstant hjælp fra en voksen – et centralt kriterium i pædagogikker baseret på fri initiativtagning.
Lav sensorisk mætning: ingen elektroniske lyde, ingen blinkende lys, ingen vejledning pålagt af legetøjet selv.

Herold og aktiv pædagogik: hvad er virkelighed, hvad er marketing

Mange mærker sætter mærket “Montessori” eller “Pikler” på deres produkter uden reel begrundelse. Herold hævder ikke systematisk disse tilknytninger. Paradoksalt nok er det et tegn på seriøsitet. Principperne for fri motorik, som Emmi Pikler formaliserede på Lóczy-instituttet i Budapest i 1940’erne, vedrører først og fremmest den voksnes holdning, ikke legetøjet. Et Herold-produkt kan sagtens understøtte en tilgang med fri initiativ uden at det er nødvendigt at trykke “Pikler” på æsken.

Det, der derimod er sandt, er, at genstande, der kan håndteres frit – geometriske former, enkle indlejringer, forskellige materialer – svarer til det, Montessori kaldte “materiale til praktisk sensorisk liv”. Herold producerer flere serier, der opfylder denne definition, uden at gøre det til et salgsargument.

Hvordan vælger man blandt Herolds produkter alt efter barnets alder?

Mellem 8 og 14 måneder har et barn, der kan sidde selv, men endnu ikke gå, brug for genstande, der kan håndteres i siddende stilling eller på alle fire: træraller, bolde med struktur, de første stikbrikker med en form. Herold dækker denne periode godt med lette produkter, der er nemme at gribe med en endnu upræcis håndgribning. Mellem 18 måneder og 3 år, når grebet begynder at blive mere præcist, og barnet går ind i en fase med intensiv sortering og klassificering, bliver puslespil og enkle byggesæt fra sortimentet relevante. Over 3 år supplerer introduktionsspil og læringstilbud til før-læsealderen udbuddet til børn, hvis kognitive færdigheder udvikler sig hurtigt.

Det er ikke nødvendigt at købe det hele. Et eller to velvalgte objekter, der er frit tilgængelige i barnets legerum, er bedre end en hylde fyldt med ting, der ender med at neutralisere hinanden.