Alexander • loove-partner

Alexander: legetøj og udviklingslegetøj til børn fra 0 til 6 år

Alexander-kollektionen bygger på et princip, der sjældent overholdes i legetøjsbranchen: Hvert produkt skal tjene et bestemt formål i barnets udvikling på et bestemt tidspunkt i dets opvækst. Der er ingen produkter, der er designet til at tiltrække forældrenes opmærksomhed i butikken. Hvert produkt er designet til et bestemt udviklingsstadium, hvilket fundamentalt ændrer den måde, man vælger og bruger disse produkter på.

Materialer, der holder til daglig brug

Alexander-produkterne prioriterer materialer, der kan modstå det, børnene udsætter dem for: at bide, sutte, kaste, gnide og gentage. De anvendte tekstiler overholder Oeko-Tex Standard 100, hvilket garanterer, at de er fri for skadelige stoffer, der er testet på mere end 100 kemiske parametre, hvilket er et betydeligt højere krav end blot CE-overensstemmelse. Træet er massivt ovntørret bøgetræ, som er mere stabilt og mindre porøst end krydsfiner, hvilket forhindrer risikoen for splintring under tænderne på en 6 måneder gammel baby, der er ved at få tænder.

De malinger og bejdser, der er påført overfladerne, er vandbaserede, uden opløsningsmidler og overholder standarden EN 71-3 om migration af kemiske elementer. Det er ikke en detalje: Et barn på 12 måneder bruger i gennemsnit 15 til 20 minutter i timen på at putte genstande i munden i den orale udforskningsfase.

Læs aldersangivelserne som andet end en juridisk formalitet

Aldersangivelserne på Alexander-produkterne skal tages alvorligt. En rangle, der kan bruges fra fødslen, er designet til refleksgreb med håndfladen: spædbarnet griber det, man lægger i hånden, uden bevidst intention. Det er ikke det samme som en rangle til 4 måneder, der forudsætter en viljestyret gribebevægelse og begyndende visuo-manuel koordination. At bruge det rigtige objekt på det rigtige tidspunkt er ikke forældrenes perfektionisme: det er at undgå frustration hos et barn, der får tilbudt noget, det endnu ikke kan håndtere kognitivt.

Mellem 8 og 18 måneder skaber objektets permanensperiode, som Jean Piaget formaliserede i sine arbejder om opbygningen af sensorimotorisk intelligens, der blev offentliggjort i 1930’erne til 1950’erne, en særlig interesse for objekter, der forsvinder og dukker op igen. Formkasser, udtrækkelige skuffer og genstande, der kan skjules, passer meget bedre til denne udviklingsfase end et lysende batteridrevet legetøj. Flere produkter i denne kollektion passer direkte ind i dette segment.

Visuel enkelhed: et pædagogisk valg frem for et æstetisk valg

De anvendte farvepaletter undgår bevidst den farvemættede farvepalet, der kendetegner legetøj fra supermarkederne. Spædbørn under 3 måneder skelner først mellem stærke kontraster, før de opfatter farver, og visuel overstimulering forårsager tilbagetrækning hos børn med følsom sensorisk behandling. Dæmpede farver og moderate kontraster gør det muligt for barnet at fokusere på selve objektet, dets tekstur, vægt og bevægelse, i stedet for at blive distraheret af en påtrængende visuel stimulering.

Denne logik er i tråd med de anbefalinger, som Emmi Pikler formulerede på Lóczy-instituttet i Budapest allerede i 1940’erne: Et ikke-overfyldt miljø fremmer barnets motoriske initiativ, da det ikke behøver at filtrere en sensorisk overbelastning, før det handler. Det er ikke tilfældigt, at mange Pikler-Lóczy-inspirerede vuggestuer bruger visuelt enkle genstande til at indrette deres frie legerum.

Hvad indeholder denne Alexander-udvalg?

Gribelegetøj 0-6 måneder: lette rangler, bideringe i naturligt bøgetræ, teksturerede stoffer med stærke kontraster til at håndtere
Objekter til at øve sig i at holde fast og sortere 8-24 måneder: formkasser, opdagelsesskuffer, træstakke i massivt træ
Symbolske lege og byggelege 2-6 år: bevægelige figurer, byggeklodser, hjælpemidler til leg med imitation af husholdningsopgaver

Hvorfor Alexander passer ind i en struktureret tilgang til tidlig læring

En forælder, der har praktiseret Montessori i flere år, kan skelne mellem et objekt, der stimulerer barnet, og et objekt, der handler i stedet for barnet. Montessori-metoden, der blev udviklet af Maria Montessori efter hendes observationer i Casa dei Bambini i Rom i 1907, bygger på begrebet det forberedte miljø: objekter i den rigtige størrelse, der er tilgængelige og inviterer til handling uden at tvinge. Alexander-produkterne følger denne logik uden at gøre krav på et mærke, der ikke findes officielt.

Hvad der konkret adskiller dem: den reelle mekaniske modstand, fraværet af overstyring (ingen forprogrammeret lyd, intet lys, der dikterer handlingen) og dimensioner, der er tilpasset hænderne på børn mellem 6 og 36 måneder, dvs. en håndflade på 5 til 9 cm i bredden. En rangle, der er for stor til at kunne gribes af en 8 måneder gammel baby, er ikke egnet til en 8 måneder gammel baby, uanset kvaliteten af materialerne.

Fælles for alle disse referencer er, at de ikke gør tingene for barnet. De skaber betingelserne for en mulig handling uden at diktere den. Det er præcis det, som familier, der allerede har erfaring med aktiv pædagogik og kan se forskel på et legetøj, der stimulerer, og et legetøj, der erstatter, søger.