1 til 3 år

Legetøj og læringsmateriale til børn fra 1 til 3 år

Mellem 12 og 36 måneder gennemgår barnet det, Maria Montessori i sine værker fra 1907 kaldte for “følsomme perioder”: udviklingsfaser, hvor motoriske, sproglige og kognitive færdigheder udvikles med en spektakulær hastighed. Et barn, der går ved 13 måneder og løber ved 18 måneder, som siger sine første ord ved 12 måneder og danner sine første sætninger ved 24 måneder, som begynder at klæde sig selv på ved 30 måneder: denne aldersgruppe er intens, hurtig og kræver materiale, der udvikler sig sammen med barnet.

Valget af legetøj i denne alder er ikke ligegyldigt. Et for simpelt objekt vil blive forladt efter to dage. Et for komplekst objekt vil skabe frustration. Den praktiske regel: Vælg det, der kan bruges på flere måder. Et træspil med brikker, der skal sættes sammen, interesserer et barn på 12 måneder (det tager brikkerne ud og sætter dem ind igen) på en anden måde end et barn på 28 måneder (som begynder at navngive formerne og søge præcision). Genstanden skal vokse med barnet, i det mindste i nogle måneder.

Grovmotorik fra 1 til 3 år: hvad kroppen lærer

Emmi Pikler dokumenterede allerede i 1940’erne på Lóczy-instituttet i Budapest, at fri motorik uden tvungen hjælp fra voksne giver mere solide motoriske færdigheder, der er bedre integreret neurologisk. I alderen 12-15 måneder konsoliderer barnet sin gang og forsøger at klatre op på alt, der rager mere end 20 centimeter op. I alderen 18-24 måneder løber det, går op ad trapper ved at holde fast i gelænderet og sætter sig på hug for at samle en genstand op uden at falde. I alderen 30-36 måneder hopper det med begge fødder, cykler på en løbecykel og kaster en bold med en reel retningsbestemt intention.

Klatretrekanten imødekommer netop disse behov mellem 12 og 36 måneder: Barnet klatrer på den, hænger i den og udforsker den i sit eget tempo uden indblanding fra voksne. Modellerne i massivt bøgetræ, der er samlet med tapper og ikke synlige skruer, overholder EN 71-standarderne og kan bære mellem 50 og 80 kg afhængigt af producenten. Et punkt, der skal kontrolleres før køb: Afstanden mellem stængerne skal være mellem 6 og 10 cm for at undgå, at hovedet sidder fast.

Symbolsk leg og kognitiv udvikling mellem 18 og 36 måneder

Omkring 18 måneder begynder barnet at lege symbolsk: det leger, at det er noget andet. Det giver sin dukke mad, taler i en legetøjstelefon, kører en bil og efterligner motorlyden. Det er ikke tilfældig efterligning: det er fremkomsten af repræsentativ tænkning, som Jean Piaget formaliserede i sine arbejder om stadierne i den kognitive udvikling, der blev udarbejdet mellem 1920 og 1970. Det mest nyttige materiale på dette stadium er ikke det mest sofistikerede: et træspisestue, en dukke, der kan klædes på, et simpelt køkkensæt med lidt mad i silikone giver mulighed for åbne scenarier i flere måneder.

Fra 24 måneder er barnet interesseret i puslespil med knapper (først 3 til 6 brikker), spil, hvor man sorterer efter farve eller form, og de første konstruktioner med præcise samlinger. De klodser, som Friedrich Froebel designede i midten af det 19. århundrede, forudså disse anvendelser: klodser med enkle matematiske forhold (halvkube, kvartcylinder), designet til at barnet selv kan opdage de rumlige relationer uden verbal vejledning fra en voksen.

Sprog og bøger mellem 12 og 36 måneder: hvad forskningen viser

Sprogudviklingen følger en brat kurve mellem 18 og 30 måneder. Et barn på 18 måneder har i gennemsnit 50 til 100 ord. Ved 24 måneder begynder det at forbinde to ord med hinanden på en bevidst måde. Ved 36 måneder er sætninger på tre til fem ord almindelige. Bøger i denne periode er aktive redskaber, ikke passive medier.

Bøger med interaktive elementer (faner, flapper, teksturer) fungerer godt fra 12 til 20 måneder for at fastholde opmærksomheden og opbygge objekt-ord-forholdet. Efter 24 måneder kan barnet klare længere fortællinger og begynder at forudse, hvad der sker i en historie, der er blevet læst flere gange. Det er netop denne gentagelseseffekt, som forældre undervurderer: At læse den samme bog femten gange styrker ordforrådet og forståelsen af fortællingen langt mere effektivt end at introducere en ny titel hver uge. Forskning i sprogindlæring, især Betty Hart og Todd Risleys arbejde, der blev offentliggjort i 1995, bekræfter, at kvaliteten og tætheden af den verbale udveksling omkring objektet vejer tungere end mængden af objekter, der tilbydes.

Vælg efter det præcise alder: konkrete retningslinjer

12-18 måneder: legetøj til grovmotorik (vægtet gåvogn, klatretrekant, bold med en diameter på 20 cm), første stave med enkle former (cirkel, firkant, trekant), papbøger med faner og en illustration pr. side
18-24 måneder: symbolsk leg (dukker, legekøkken, køretøjer, der kan skubbes), puslespil med 3-6 brikker med knapper, enkle slagtøjsinstrumenter (tamburin, maracas af træ), fingermaling på papir med en vægt på mindst 120 g
24-36 måneder: byggesæt med klodser, løbecykel eller trehjulet cykel uden pedaler, puslespil med 6-12 brikker, første sorterings- og klassificeringsspil efter egenskaber, trekantede blyanter for at fremme dynamisk klemmefunktionalitet

Et kriterium, som produktbeskrivelserne ofte udelader: materialerne. Før 18 måneder putter barnet stadig mange genstande i munden. Ubehandlet eller med vegetabilsk olie behandlet bøg, GOTS-certificeret økologisk bomuld, EN 14350-certificeret bisphenolfri silikone til fødevarer: disse angivelser er vigtige i denne alder. Polypropylen i sprøjtestøbt plastlegetøj er ikke giftigt i sig selv, men slagfastheden og kvaliteten af finishen varierer betydeligt fra producent til producent. Et dårligt færdigbehandlet plastlegetøj, der går i stykker efter 15 måneder, bliver til et skarpt objekt og ikke et læringsredskab.